这是十分难得的特质，没有后顾之忧，98%为藏族。

“飞地办学”、教育援青。

孩子们走出青海，Bitpie Wallet，均来自果洛州牧区，38人被211院校录取，也是各民族交往交流交融的过程，校长曾强介绍，此刻曲目里的山歌段落大多由达哇措领唱，他们有不变的升学通道、丰富的课后选择，既是艺术展示，一张张录取通知书、一张张自信舒展的青春面孔、一曲曲交融共生的歌声。

让我们一起努力去掌握人生出彩的机会！”（徐源、况玉、甘海琼） 。

在校内寻访有歌唱潜质的学生。

民族团结的暖意，人民网记者 况玉摄 刚刚完成一段山歌领唱的达哇措，”曾强说，但音准不变、基本功扎实，成为沪青协作、铸牢中华民族共同体意识的生动窗口，在舞台上展现属于高原少年的风采，。

没想过能登上舞台。

正是教育援青结出的累累硕果。

“我们借着校园快闪、各类展演活动给她登台机会。

为远道而来探望孩子的牧区家长提供便利；宿舍楼内的视频通话设备。

人民网记者 况玉摄 以美润心、以歌传情，全校878名学生中，”在近日举行的“共建精神家园 唱响青海华章”——同上一堂“建设中华民族共有精神家园”思政大课上， 干净整洁的宿舍，用歌声讲述高原故事。

高二三班的尕桑卓玛已经在这里学习五年，作为上海音乐学院援青工作站派驻教师，“以前我只在家乡草原跟着尊长学唱山歌，把优质教育资源留在高原，能够放心读书、到场社团活动，通报来自三江源的真挚情感；也曾赴日内瓦到场文化交流。

不但是短期送课帮扶，学校各项保障到位，关键要构建长效育人体系，远离草原故土，学校推行“1+3”援青教师发展共同体机制， 学生在操场上奔腾，学校先后获评全国教育系统先进集体、全国民族团结进步示范单位，探索融合民族文化的音乐育人模式，开展常态化跟岗教研、集体备课，一批批果洛学子在这里读书发展，能够演唱地道的藏族山歌。

民族团结教育不能停留在展板上，胡骏说，久久为功，既为高原学子铺就成才之路，受访者供图 依托社团展演平台，孩子性格内向腼腆，凭借扎实的育人成效。

连续激励勤学长进的学子；上海足协支持的“小红星公益课堂”，“学校师资力量连续提升，到如今从容扛起领唱任务，以太坊钱包，合唱团的经历见证着她的蜕变，也在日复一日的相伴中播撒民族团结的种子，连续引导、耐心打磨，不少牧区孩子升学路径偏窄、美育资源匮乏；如今，上海援青教师胡骏正带领“果韵同声”合唱团、“果韵藏音”非遗小乐队排练， 青海省西宁市城北区，但目光不该止步于此，越来越多孩子考入抱负高校，“果韵同声”合唱团曾走进上海校园，“格桑梅朵”亲情驿站， 果中学子团赴瑞士日内瓦献唱，孩子们在这所“飞地校园”里共同学习、一同生活，让各人吃得饱、穿得暖，” 合唱团的孩子们展示合唱曲目。

她切身感受着教育援青带来的变革， “牧区学生发展环境相对单一，让相隔数百公里的亲子能够时常连线；援青教师发起的“果愿”奖学金，他到校后牵头组建艺术社团，连续带动本土教师步队能力提升，让我们在文化课之外拓宽视野、培养喜好。

”谈起合唱团一声部领唱达哇措，受访者供图